соревновательный тактический нападающий спортсмен

Эффективность тренировочной и соревновательной деятельности футболистов характеризуется результатами соревнований. Неуклонный рост последних свидетельствует о методически правильной организации тренировочного процесса (Годик М.А., 1982). Однако, даже по самому высокому результату, показанному на соревнованиях в любом виде спортивной деятельности, невозможно судить об уровне каждого из комплекса показателей, характеризующих подготовленность спортсмена, выявлять его сильные и слабые стороны. Особо отчетливо это проявляется в футболе, где счет матча, выраженный в количестве забитых и пропущенных мячей, далеко не всегда соответствует и соотношению сил противоборствующих команд, и логике протекания конкретного поединка. Ю.Д. Железняк (1979) также отмечает, что спортивный результат и занятое место в турнирной таблице в игровых видах спорта, не всегда отражают уровень мастерства из-за отсутствия объективных показателей в количественном выражении, а также из-за того, что при одинаково высоком уровне мастерства спортсменов всех команд, различное положение их в турнирной таблице неизбежно. Спортивный результат, являясь моделью деятельности спортсмена, в условиях соревнований представляется интегральным показателем, по мнению автора, он лишь констатирует имеющийся факт, но не раскрывает причинно-следственных связей успеха или неудачи команды. Следовательно, помимо знания результата выступления команды, как в отдельных играх, так ив турнирах в целом, необходима дополнительная информация, получаемая непосредственно в ходе игры и характеризующая различные стороны соревновательной деятельности команды в целом, отдельных ее звеньев, линий и игроков. Разработка такой научно обоснованной системы анализа соревновательной деятельности представляет возможность глубокой и объективной оценки как структуры, так и содержания игры. Отсутствие объективной информации о количественных и качественных параметров атакующих и оборонительных действий команды, об их соотношении в зависимости от результата игры и активного противодействия со стороны противника, значительно снижают качество управления командой и в соревновательном, и в учебно-тренировочном процессе.

Особое внимание к изучению соревновательной деятельности в командных спортивных играх связано с целым рядом факторов. В числе важнейших из них можно назвать необходимость общей стратегии подготовки (выбора средств, методов и т.п.), объективизации спортивного результата команды, определения индивидуального вклада каждого из игроков, количественной оценки игровых действий, моделирования в тренировке условий протекания реальных состязаний, отдельных их фрагментов (Портнов Ю.М., 1996). Одной из наиболее важных причин, обуславливающих особую роль адекватной оценки соревновательной деятельности в командных игровых видах спорта, является отсутствие, какой-либо другой возможности, измерить вклад каждого спортсмена в общий результат выступления команды, что в свою очередь позволяет, более корректно, выявить причины успеха или поражения. Кроме того, различные параметры подготовленности, оказывающие влияние на те или иные компоненты соревновательной деятельности, нередко связаны между собой весьма слабо и требуют строго дифференцированной оценки и совершенствования. Поэтому только при условии выявления уровня отдельных составляющих можно объективно оценить сильные и слабые звенья в структуре соревновательной деятельности футболиста, разработать оптимальную для него модель и определить пути ее достижения (Шустин Б.Н., 1995).

Анализ специальной научной и научно-методической литературы показал наличие большого числа работ, посвященных различным аспектам контроля и оценки игрового процесса с позиций количественного и качественного анализа.

Результаты проведенных экспериментальных исследований, в основном, используются авторами в целях контроля уровня технико-тактической подготовленности спортсменов (Морозов Ю.А., Бесков К.И., 1977; Зонин Г.С., 1974; Скоморохов Е.В., 1980 и др.), для характеристики уровня специальной выносливости (Зонин Г.С., 1974; Скоморохов Е.В., 1980).

Наиболее согласованной представляется позиция различных авторов по общим принципиальным положениям контроля соревновательной деятельности спортивно-игровых команд. Так, в ходе измерения и оценки соревновательной деятельности практически во всех командных спортивных играх рассматриваются две основные группы показателей:

1) индивидуальные и коллективные технико-тактические действия;

2) двигательные перемещения спортсменов по полю (площадке).

Первая группа показателей в большей степени характеризует уровень технической и тактической подготовленности отдельных игроков и команды в целом. Вторая - уровень специальной физической подготовленности, их функциональных возможностей.

К основным информативным показателям первой группы относятся те, что характеризуют эффективность, объем и разносторонность (разнообразие) командных и индивидуальных технико-тактических действий. При этом объем отражает общее количество выполненных за время игры действий. Под эффективностью понимается соотношение результативных действий и их общего количества. Разносторонность определяется количеством различных вариантов исполнения игровых действий. Кроме вышеназванных показателей предлагается использовать и некоторые другие. В частности, показатели общей и результативной активности, отражающие соотношение, в первом случае, количества выполненных действий к чистому игровому времени, во втором - количества результативных действий к чистому игровому времени игры. В других исследованиях аналогичный показатель обозначается термином «плотность» технико-тактических действий. При анализе соревновательной деятельности двух противоборствующих команд предлагается рассчитывать коэффициент преимущества, как соотношение коэффициентов эффективности технико-тактических действий команд-соперников (Холодов Ж.К. и др., 1984). В работе Ю.М. Портнова (1996) говорится и о возможности расчета такого интегрального показателя игры, как полезность игрока, определяемого по соотношению коэффициентов эффективности, активности соревновательной деятельности и коэффициента надежности, эмпирически определяемого текущим состоянием игрока, степенью стабильности, безошибочности и управляемости его действий в зависимости от сложности и напряженности соревновательных ситуаций.

Объем регистрируемых показателей соревновательной деятельности определяется, в первую очередь, целью проводимого исследования: можно регистрировать возможно большее число информативных показателей, их определенную группу или какой-либо один компонент игровой деятельности, требующий углубленного анализа и оценки (Годик М.А., 1982).

Большое количество работ посвящено анализу результатов обследования двигательной активности спортсменов-игровиков в ходе матча, в частности, определению объема и интенсивности их двигательных перемещений. Получаемые таким образом данные дают возможность выявить закономерности, изучить структуру соревновательной деятельности, а также имеют большую практическую значимость, так как на их основе рассчитываются оптимальные соотношения нагрузки и отдыха в тренировочных занятиях, нормы тренировочных нагрузок для совершенствования отдельных двигательных компонентов соревновательной деятельности (Годик М.А., 1991).

Одним из показателей, также характеризующих качественную сторону игровой деятельности команд, считается и чистое игровое время, то есть то время, в течение которого мяч находится в игре. Модельные показатели чистого и общего игрового времени игры также имеют большое значение при планировании тренировочного процесса, позволяя более корректно моделировать игровую деятельность по временным характеристикам, максимально приближая ее к условиям реальных соревнований (Холодов Ж.К. и др., 1984).

Необходимым условием эффективного управления тренировочным процессом и ходом игры в процессе соревнований является максимально объективная фиксация показателей соревновательной деятельности. Для повышения точности оценки выполнения технических приемов, тактических построений и двигательной активности футболистов в ходе матча применяют различные технические средства и специально разрабатываемые протоколы. В настоящее время применяются три основных метода регистрации технико-тактических действий: видеозапись, аудиорегистрация, графическая запись. Регистрация двигательных перемещений спортсменов до сих пор чаще всего проводится на основе визуальных педагогических наблюдений, в ходе которых на бланке вычерчиваются перемещения спортсменов (направление, длина отрезков), визуально определяется и скорость бега. Возможно также комбинированное применение визуальных наблюдений и хронометрирование. Основной недостаток названных методов заключается в длительной обработки данных и невозможности оперативного получения необходимой тренеру информации. Более перспективным признается автоматизированный контроль технико-тактических действий с использованием компьютерной, а перемещений спортсменов - ультразвуковой и телевизионной техники. Однако в силу ряда объективных причин автоматизированные системы регистрации соревновательной деятельности в спортивных играх не получили пока широкого распространения в нашей стране ни в сфере научных исследований, ни, тем более, в сфере практической деятельности по подготовке спортивного резерва.

Выделяя основные группы методов регистрации технико-тактических действий спортсменов-игровиков, специалисты в то же время отмечают, что применяемые частные методики зачастую не стандартизированы, и на практике тренерам нередко приходится использовать свои эмпирически подобранные формы ведения протоколов. Отсутствие же единых подходов к регистрации показателей игровой деятельности является существенным сдерживающим фактором для дальнейшей объективизации диагностики достигнутого уровня параметров игровой соревновательной деятельности и создания единого банка данных.

Немалую сложность в спортивных играх представляет и сама оценка, то есть унифицированная мера успеха (Годик М.А., 1988), зарегистрированных и рассчитанных показателей соревновательной деятельности: они не всегда информативны по отношению к результату (матча, соревнований) - могут отсутствовать статистически достоверные различия между отдельными показателями, в частности, в выигранных или проигранных матчах, при сравнении команд разной квалификации и т.д., ввиду того, что и результат, и показатели соревновательной деятельности складываются из соотношения сил игроков двух противоборствующих команд во множестве игровых эпизодов.

В некоторых работах предлагается использовать в качестве критерия мастерства командных действий не только взятие ворот соперника или пропущенный гол, но и количество проникающих атак, количество логически завершенных атак и т.д.

В ряде работ (Амалин М.Е., Шилов О.С., Мармаз С.В., 1983) делается попытка обосновать методику объективной оценки индивидуальных технико-тактических действий игрока, связав этот показатель с размерностью результата спортивной встречи двух противоборствующих команд. Авторы выделяют три варианта конечного результата при выполнении игрового действия: положительны(заканчивающийся в пользу своей команды), отрицательный (заканчивающийся в пользу команды соперника) и временно отложенный (когда игра продолжается). Последний вариант, в свою очередь, может иметь лучшие шансы для партнеров или для соперника.

П.В. Осташев (1982) предлагает подразделять игровую активность футболистов на три уровня: высокий, средний и низкий и, установив признаки перечисленных уровней в игровой деятельности, оценивать каждого спортсмена по уровню полезной активности с возможностью проследить динамику последней на всем протяжении многолетней подготовки. Кроме того, исходя из существующих различий в долях участия футболистов на разных стадиях игры, автор считает целесообразным раздельно оценивать полезную активность спортсменов в атаке, при переходе от атаки к обороне, в обороне и при переходе от обороны к атаке (высокая - 0,25 очка, средняя - 0,1 очка, низкая - 0,05 очка).

Важной особенностью футбола является наличие игровых амплуа. Проведенные в этом направлении исследования доказали влияние выполнения различных игровых функций, проявляющегося как в переработке информации, так и в развитии специальных физических качеств, при овладении технико-тактическими приемами. Поэтому каждому игроку, помимо общей игровой подготовленности, необходимо приобрести знания, качества и навыки, необходимые для выполнения определенных функций в команде. В то же время И.Н. Новокщенов (2000), проанализировав результаты комплексного тестирования физической работоспособности и уровня развития ведущих двигательных качеств у футболистов различных игровых амплуа 13-14, 15-16 и 17-20 лет, пришел к выводу, что игровая специализация влияет на структуру функциональной подготовленности спортсменов только на поздних этапах подготовки, начиная с 17-18 лет, когда игровые амплуа вполне четко определены. На начальных же этапах многолетней подготовки существенных

различий в структуре функциональной подготовленности у спортсменов различной игровой специализации практически не наблюдается, а намечаются лишь тенденции различий, обусловленные отбором и начальной ориентацией. Автор связывает это с тем, что на начальных этапах спортивного совершенствования в тренировке практически не производится дифференцировки нагрузок для спортсменов различного игрового амплуа ни по объему, ни по характеру.

ш Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» На правах рукописи ПИКАЛОВА АННА ВЛАДИМИРОВНА КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЮНЫХ ТЕННИСИСТОВ 10-11 ЛЕТ. Специальность 13.00.04 - Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры АВТОРЕФЕРАТ д и с с е р т а ц и и на с о и с к а н и е ученой с т е п е н и к а н д и д а т а п е д а г о г и ч е с к и х наук Москва - 2004 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 2 Работа выполнена в Российском государственном университете физической культуры, спорта и туризма Научный руководитель - кандидат педагогических наук, профессор Иванова Татьяпа Семеновна Официальные оппоненты - доктор педагогических наук, профессор Кулаков Вячеслав Николаевич - кандидат педагогических наук, Янчук Виктор Николаевич Ведущая организация - Всероссийская научно-исследовательский институт физической культуры и спорта Защита диссертации состоится « Об » апреля 2004г. в 13.00 час на заседании диссертационного Совета К.311.003.01 при Российском государственном университете физической культуры, спорта и туризма по адресу: Москва 105112, Сиреневый бульвар 4, аудитория 603. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Российского государственного университета физической культуры, спорта и туризма. Автореферат разослан « » Ученый секретарь диссертационного совета "oz&drbf--- Т000004887 ЦОБ по ФКиС РГАФК 2004г. И.В. Чеботарева Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 3 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Актуальность темы. Российский теннис переживает период очевидных успехов. Мастерство Е. Кафельникова, М. Сафина, М. Южного, Е. Дементье- вой, В. Звонаревой, А. Мыскиной и ряда других заслужило международное признание. Эти успехи послужили мотивом и примером для занятий теннисом многих тысяч юных теннисистов. К примеру, в классификации участников Рос- сийского теннисного тура 2003 года, представлено более 6 тысяч юных тенни- систов. Каждый из этих участников, а также их родители, нуждается в своевре- менной и корректной оценке успехов соревновательной деятельности. В работах С.П.Белиц-Геймана, И.В.Всеволодова, А.П.Скородумовой и дру- гих отражены подходы к критериям эффективности подготовки теннисистов различных возрастов, однако они не заявлены авторами в качестве модельных характеристик, вообще, и с учетом возраста теннисистов, в частности. Юные спортсмены, проявившие себя в возрасте 10-11 лет, в дальнейшем исчезают из тенниса по ряду причин, перестают выступать в соревнованиях. Обращает на себя внимание тенденция «натаскивания» любыми средствами де- тей в этом возрасте на победу в турнирах и зарабатывания рейтинга. Однако дальнейший рост мастерства теннисистов зависит, в первую оче- редь, от улучшения подготовки в так называемый «фундаментальный период». Международный и отечественный опыт показывает, что почти 90% сильней- ших теннисистов мира начали свои занятия теннисом в возрасте 5-7 лет и толь- ко к 14-16 годам имели заметные успехи среди сверстников на международном уровне. Вместе с тем, результаты соревновательной деятельности в этом периоде далеко не всегда становятся подлинным фундаментом мастерства из-за форси- рования подготовки, диспропорций в освоении техники и тактики, недооценки развития двигательных и психических качеств. Важным условием решения этой задачи является разработка критериев эффективности соревновательной деятельности для юных спортсменов. Они t3b4W$4YP%fi№3\&Qp РГУФК и спортсменов при построе- Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 4 нии процесса спортивной подготовки и являются важным условием и инстру- ментом педагогической деятельности в части оценивания результатов деятель- ности и соответствия этих оценок адекватности и справедливости способно- стям. В связи с этим, перед нашим исследованием была поставлена следующая цель - разработка и обоснование критериев эффективности соревновательной деятельности (СД) юных теннисистов 10-11 лет. Объект исследования - процесс подготовки юных теннисистов. Предмет исследования - соревновательная деятельность юных тенниси- стов 10-11 лет. Гипотеза исследования. Мы исходили из предположения о том, что ре- зультаты соревновательной деятельности на начальном, фундаментальном пе- риоде подготовки теннисистов далеко не всегда становятся подлинной основой мастерства из-за форсирования подготовки, диспропорций в освоении техники и тактики, недооценки развития двигательных и психических качеств. Разра- ботанный нами комплекс критериев эффективности соревновательной дея- тельности будет являться ориентиром и предпосылкой дальнейшего совер- шенствования подготовки юных спортсменов. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ Задачи исследования 1. Обобщить теоретический и практический опыт оценки, анализа, моде- лирования соревновательной деятельности в спорте, в частности, в теннисе. 2. Проанализировать главные критерии эффективности соревнователь- ной деятельности юных теннисистов, используемые в настоящее время в практике их подготовки. 3. Определить комплекс критериев эффективности соревновательной деятельности 10-11 лет, относящихся к различным видам подготов- ленности, а также характеризующие свойства личности спортсмена и психофизиологические особенности. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 5 4. Разработать и внедрить в практику подготовки теннисистов 10-11 лет 10-бальные оценочные шкалы по каждому из выделенных в ходе ис- следования критерию эффективности соревновательной деятельности юного теннисиста. Для решения поставленных задач в работе использовались следующие методы исследования: 1. Анализ литературных источников 2. Методы оценки и анализа показателей соревновательной деятельности 3. Методы оценки физической подготовленности 4. Методы оценки технической подготовленности 5. Методы оценки психофизиологических показателей и свойств личности 6. Методы математической статистики Организация исследования Исследование проходило в 6 этапов. Первый этап - анализ литературных источников позволил конкретизиро- вать задачи настоящей работы, выбрать наиболее адекватные методы исследо- вания и содержательно интерпретировать полученные данные. Второй этап - наблюдение за соревновательной деятельностью тенниси- стов 10-11 лет, а также экспертный опрос ведущих детских тренеров России. Результаты исследования на первом и втором этапах нашли свое отражение в первой главе данной работы. Третий этап был посвящен поиску, разработке и апробации методик, необ- ходимых для выявления и оценки качеств, свойств личности и показателей под- готовленности, влияющих на эффективность СД юных теннисистов 10-11 лет. Результаты этого этапа составили основу второй главы. Четвертой этап - педагогический эксперимент проходил в течение 4 лет. С 1998 по 2002 г. автор постоянно принимала непосредственное участие в ра- боте научной группы в ходе проведения смотров-конкурсов «Олимпийские на- дежды России», в результате которых были получены экспериментальные дан- ные. Всего было протестировано 200 лучших теннисистов 10-11 лет. Парал- Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 6 лелыю в этот же период велась запись и анализ соревновательной деятельности протестированных спортсменов. Пятый этап - математико-статистическая обработка экспериментальных данных, которая проводилась традиционными методами, принятыми в педаго- гических условиях. Выявление основных критериев эффективности СД тенни- систов 10-11 лет. Шестой этап - проведение заключительного тестирования юных тенни- систов в СДЮШОР ЦСКА (апрель 2003г.), в ходе которого было выявлено со- ответствие выделенных нами критериев эффективности СД теннисистов 10-11 лет, уровню их подготовленности Научная новизна работы связана с рядом оригинальных результатов, полученных в результате исследования: - выявлено и доказано, что главный, общепринятый критерий эффектив- ности соревновательной деятельности теннисиста - рейтинг, для юных спорт- сменов 10-11 лет не является самым значимым в процессе подготовки; - выделены качества, свойства личности и показатели подготовленности, влияющие на эффективность СД теннисистов 10-11 лет, а также определены их оптимальные уровни, которые можно рассматривать как основные критерии эффективности СД юных теннисистов; - выявлено соответствие выделенных нами критериев эффективности СД теннисистов, 10-11 лет уровню их подготовленности по этим показателям; - разработаны оценочные шкалы по каждому из критериев эффективности СД. Теоретическая значимость работы состоит в комплексном подходе к критериям эффективности соревновательной деятельности, базирующимся на взаимном опосредовании результата соревновательной деятельности юных теннисистов и свойств личности, необходимых для ее осуществления. Практическая значимость диссертационного исследования определя- ется его прямым предназначением для использования в процессе подготовки юных теннисистов. Разработанный и изложенный в диссертации комплекс кри- Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 7 териев эффективности СД теннисистов 10-11 лет может быть непосредственно использовап для внедрения в работу специализированных теннисных клубов. Результаты НИР по теме диссертации внедрены (в диссертации представ- лены два акта внедрения) в практику подготовки юных теннисистов СДЮШОР «Олимпиец», СДЮШОР ЦСКА. Результаты НИР по теме диссертации внедре- ны (в диссертации представлены два акта внедрения) в практику подготовки юных теннисистов СДЮШОР «Олимпиец», СДЮШОР ЦСКА, теннисного клуба «Балашиха» и в практику проведения смотров-конкурсов «Олимпийские надежды России». Также автором было подготовлено письмо в Федерацию Тенниса России (ФТР (см. приложения)), в котором изложен ряд предложений по изменению регламента Российского Теннисного Тура, а также расширению системы про- ведения смотров-конкурсов практически перед всеми основными турнирами. Письмо рассмотрено и одобрено на тренерском совете РТТФТР. Основные положения, выносимые на защиту: 1. Главный критерий эффективности соревновательной деятельности теннисиста - рейтинг для юных спортсменов 10-11 лет не является значимым в процессе подготовки. 2. Основные критерии эффективности соревновательной деятельности юных теннисистов относятся не только к различным видам подготовленности, но и к эмоционально-волевым, психомоторным, интеллектуально- позновательным сферам жизнедеятельности человека. 3. Использование оценочных шкал по каждому из критериев эффективности соревновательной деятельности дает возможность повысить качество отбора перспективных теннисистов и индивидуализировать их спортивную подготов- ку. Структура диссертационной работы. Диссертация состоит из введения, четырех глав, практических рекомен- даций, выводов, списка литературы и приложений. Работа изложена на 178 страниц текста, включает 20 таблиц, 14 рисунков. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 8 Список использованной литературы включает 260 источников, из них 37 на иностранных языках. СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ Во введении обосновывается актуальность исследования, его новизна, теоретическая и практическая значимость, формулируются цель, гипотеза и по- ложения, выносимые на защиту. В первой главе анализируется литература по интересующей нас пробле- ме. В частности, раскрывается проблема оценки и моделирования эффективно- сти соревновательной деятельности юных теннисистов, затрагивается вопрос о субъективных и объективных критериях этой деятельности. Дается психологи- ческая характеристика игры в теннис, включающая психологические особенно- сти теннисиста, способствующие эффективности спортивной деятельности. Рассматривается роль эмоций, мышления, самооценки и уровня притязаний в теннисе. Вторая глава посвящена определению задач и подбору методов исследо- вания и организации педагогического эксперимента. В третьей главе описаны результаты исследования, в четвертой главе представлено их обсуждение. Результаты исследований и их обсуждение. Возможность победы ИЛИ проигрыша сопровождает буквально каждый удар теннисиста или иное действие в рамках соревновательной деятельности (например, своевременно и обоснованно заявленный протест). Эффективность соревновательной деятельности складывается, в основном, из побед и пораже- ний в отдельных матчах, турнирах. Наиболее полно и объективно эффективность соревновательной деятель- ности отражается в различных национальных и международных классификаци- ях теннисистов, рейтингах, учитывающих возраст, пол, призовой фонд и ряд других показателей успешности. Конечной целью таких классификаций служит определение классифика- ционного номера теннисиста, его рангового места на основе протоколов сорев- Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 9 нований. Нами было предпринято исследование динамики и структуры классифи- кации группы теннисисток и теннисистов 10-11 лет в 1999 и тех же спортсме- нов, но в возрасте 13-14 лет 2003 году. Таблица 1. 1 2 3 4 5 6 7 Корреляции показателей классификации теннисисток. 1 2 Показатели 5 6 3 4 7 14 -38 -09 Число турниров в 1999 г. 82 51 91 30 Число матчей в 1999 г. 91 96 51 -31 -29 38 Число побед 1999 г. 96 54 -27 -39 82 51 07 Очки 1999 года -48 -06 51 54 30 07 -18 -77 Очки 2003 года 14 38 Рейтинг 1999 года -38 -31 -27 -48 -18 -01 Рейтинг 2003 года -09 -29 -39 -06 -77 -01 Примечание: достоверный уровень значимости выделен жирным шриф- том. Из табл.1 мы видим, что высокой корреляцией отличаются показатели числа сыгранных в 1999 году турниров, матчей и одержанных побед. В мень- шей мере, но также достоверно (р<0,05) коррелируют с этими показателями на- бранные в 1999 году очки и ранговое место (классификационный номер). Из этого следует, что все участники имеют сходные показатели числа турниров, матчей и побед, однако этот фактор менее значим для начисления очков и, со- ответственно, места в классификации. Еще одна значимая связь у показателя числа очков 2003 года с рейтингом в том же году. Одновременно, мы не видим достоверных связей в успешности соревновательной деятельности юных теннисисток 10-11 лет с их же достиже- ниями в 2003 году. Графически по методу наибольшего корреляционного пути (по Л.К. Выханду) структура показателей классификации у девочек представлена на рис. 1 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 91 5 96 -77~| 54 -48 Рис. 1 Структура показателей классификации в группе девочек Таблица 2. Факторный анализ показателей классификации теннисисток. 1 2 3 4 5 6 7 Показатели Число турниров 1999 г Число матчей 1999 г. Число побед в 1999 г. Очки 1999 года Очки 2003 года Рейтинг 1999 года Рейтинг 2003 года Собственное значение Полнота факторизации в % Фактор 1 Фактор 2 0,30 0,87 0,94 0,10 0,94 -0,01 0,66 0,36 0,47 -0,79 -0,49 -0,29 -0,43 0,84 3,60 1,63 51,5 23,3 Примечание: значимые факторные веса выделены жирным шрифтом. Факторный анализ выявил 2 значимых фактора. Полнота факторизации составляет соответственно 51,5 % и 23,3 % (в сумме 74, 8 %). В первый фактор со значимыми весами вошли все показатели числа тур- ниров, матчей и побед 1999 г. Следовательно, юных теннисисток 10-11 лет в 1999 году, прежде всего, объединяло мнение относительно числа турниров, матчей и стремления к умножению количества побед. Обратим внимание на равенство числа побед у лидеров и аутсайдеров Классификации Российского теннисного тура. Очевидно, что для формирова- ния чувства успешности юному теннисисту необходимо определенное число турниров, матчей и побед (соответственно 7-11, 29-43, 19-30 для девочек и 6- Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 11 10, 22-36 16-28 для мальчиков) в некоторой степени безотносительно к силе соперников. Фактор 2 свидетельствует о специфичности показателей 2003 года по от- ношению к показателям 1999 года. Вполне возможно, что логика эффективно- сти соревновательной деятельности 1999 г. не прослеживается в эффективности тех же теннисистов в 2003 году (корреляция близка к нулевой). Отдельно мы рассмотрели структуру аналогичных показателей классифи- каций 1999 и 2003 года у мальчиков. Здесь мы видим сходство и, одновремен- но, несколько иную структуру связей показателей классификации. Сходство состоит в высокой связи показателей числа сыгранных турни- ров, матчей и одержанных побед при одновременной связи с рейтингом. Различие состоит в связях показателей числа очков и рейтинга в 1999 и 2003 годах. При этом, как и в группе девочек, набранные очки и рейтинг досто- верно не коррелируют друг с другом в соответствующие годы. Таблица 3. Корреляции показателей классификации теннисистов. 1 2 3 4 5 6 7 Показатели Число турниров 1999 г. Число матчей 1999 г. Число побед в 1999 г. Очки 1999 года Очки 2003 года Рейтинг 1999 года Рейтинг 2003 года 1 96 83 22 -08 -69 -06 2 96 95 33 11 -79 -19 3 83 95 39 31 -81 -30 4 22 33 39 56 -61 -56 5 -08 11 31 56 -51 -75 6 -69 -79 -81 -61 -51 7 -06 -19 -30 -56 -75 50 50 Примечание: достоверный уровень значимости выделен жирным шрифтом. Эффективность соревновательной деятельности определяется не только исходом турниров, матчей и числом достигнутых побед, но и соотношением основных показателей игры. В 1-ой главе мы рассмотрели основной перечень такого рода показателей, во 2-ой главе представлена методика их определения по результатам конкретного сета, гейма, матча, сыгранных конкретным тенни- систом. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 12 Таблица 4. Корреляционные связи показателей оценки соревновательной деятельности девочек 10-11 лет. 1 2 3 4 5 6 7 8 Показатели «Эйсы» 2-е ошибки Активно выигранные Невынужденные ошибки Выходы к сетке Выигранные у сетки КС. К.Р.А. 1 0,13 0,25 -0,25 -0,06 0,06 0,10 0,36 2 0,13 -0,29 -0,05 -0,19 -0,19 -0,04 -0,31 4 3 5 6 0,25 -0,25 -0,06 0,06 -0,29 -0,05 -0,19 -0,19 0,29 0,56 0,66 0,14 0,32 0,29 0,56 0,14 0,53 0,66 0,32 0,53 -0,14 -0,53 -0,00 -0,05 0,87 -0,10 0,54 0,56 7 8 0,10 0,36 -0,04 -0,31 -0,14 0,87 -0,53 -0,10 -0,00 0,54 -0,05 0,56 0,08 0,08 Примечание: статистически значимые корреляции выделены жирным шрифтом Взаимосвязи комплекса игровых показателей в таблице 5 определяются: активно выигранными мячами, выходами к сетке, выигранными у сетки мячами и коэффициентом результативной активности. Эти показатели имеют по 3 зна- чимых корреляции с остальными. Показатели числа «эйсов», двойных ошибок и невынужденных ошибок достоверных связей не имеют. Коэффициент стабильности имеет логически объяснимую отрицательную связь с иевынужденными ошибками теннисиста. Графически по методу наибольшего корреляционного пути (по Л.К. Выханду) структура игровых показателей у девочек 10-11 лет представлена на рис. 3. Факторизация матрицы интеркорреляций игровых показателей выявила 2 значимых фактора, объясняющих 38,5% и 21,5 %, т.е. 60 % всей изменчивости задействованных показателей. В первом факторе наиболее весомо представле- ны показатели активно выигранных мячей и результативной активности. Во втором- это показатели невынужденных ошибок и стабильности. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 13 1 1 -31 66 7 36 8 1 87 3 f>6 Рис.3. Структура показателей оценки соревновательной деятельности девочек 10-11 лет По данным корреляционного и факторного анализов в группе девочек можно говорить об основных тенденциях игры юных теннисисток: повышении числа активно выигранных мячей и снижении числа невынужденных ошибок, а также о важной роли результативной активности и стабильности. Таблица 5. Основные факторы показателей оценки соревновательной деятель- ности теннисисток 10-11 лет. Показатели Фактор 1 Фактор 2 «Эйсы» 1 0,20 -0,55 2 2-е ошибки -0,39 -0,00 3 Активно выигранные 0,93 -0,00 Невынужденные ошибки 4 0,26 -0,84 -0,03 Выходы к сетке 5 0,72 -0,12 6 Выигранные у сетки 0,80 0,74 7 -0,09 К.С. 8 К.Р.А. 0,87 -0,35 Собственное значение 3,08 1,72 Полнота факторизации 38,5 21,5 Примечание: значимые факторные веса выделены жирным шрифтом. Корреляционный и факторный анализы игровых показателей в группе мальчиков выявили несколько иную структуру компонентов игры. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 14 Прежде всего, отметим сходство с данными девочек: по три статистиче- ски достоверных связи имеют показатели активно выигранных мячей, выходов к сетке и мячей, выигранных у сетки. Вместе с тем, повысилась роль «эйсов»: они пополнили активно выиг- ранные очки и оказались существенными для повышения числа выходов к сет- ке. Очевидно, владение сильной подачей стимулирует более частые выходы к сетке. Таблица 6. Корреляционные связи показателей оценки соревновательной деятельности у теннисистов 10-11 лет. Показатели 3 1 2 4 6 7 8 5 Эйсы 0,10 0,55 -0,03 0,21 0,45 0,06 0,15 2-е ошибки -0,05 0,19 -0,13 -0,02 -0,37 -0,09 0,10 0,42 0,61 0,55 -0,07 0,10 Активно выигранные 0,55 -0,05 Невынужденные ошибки -0,03 0,19 0,42 0,42 0,25 -0,21 -0,28 Выходы к сетке 0,21 -0,13 0,61 0,42 0,48 -0,09 0,35 Выигранные у сетки 0,45 -0,02 0,55 0,25 0,48 -0,11 0,16 0,06 -0,37 -0,07 -0,21 -0,09 -0,11 -0,46 К.С. К.Р.А. 0,15 -0,09 0,10 -0,28 0,35 0,16 -0,46 Примечание: значимые связи выделены жирным шрифтом. В группе мальчиков наметился также своеобразный «баланс» между ста- бильностью и результативной активностью. Эти показатели оказались обратно зависимыми. Причину этого можно найти в результатах факторного анализа. Технический арсенал современного теннисиста весьма разнообразен. Он призван решать многочисленные задачи атакующего и оборонительного харак- тера. Проведение технических приемов осложняется весьма короткими перио- дами принятия и осуществления решения этих задач, а также многочисленными требованиями к точности, силе, маскировке и адекватности условиям погоды, покрытия, позиции и передвижениям соперника и (или) партнера. В соответствии с практикой оценки.освоения техники юными тенниси- стами нами были использованы 2 группы методик (экспертная оценка и ми- шенный метод), в обоих случаях оценке подвергались 6 основных приемов: Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 15 удары слева и справа с отскока и слета, «смеш» и подача. Физическая подготовка является одной из фундаментальных предпосы- лок успешной соревновательной деятельности в подавляющем большинстве видов спорта и теннис - не исключение из правил. Оценка физической готовно- сти по ходу матча не представляется в полной мере сопоставимой и пригодной для анализа по целому ряду причин, прежде всего, в силу различий в напря- женности того, или иного матча, его технической насыщенности. С целью установления структуры физической подготовленности прове- дены корреляционный и факторный анализы (табл.7,8). В группе девочек об- ращают на себя внимание достоверно значимые связи (р<0,05) всех задейство- ванных показателей. Этот факт указывает на наличие единого физического свойства, качества, присущего всем этим показателям. Этот вывод косвенно подтверждается и уточняется результатами фактор- ного анализа. Таблица 7. Корреляция показателей физической подготовленности теннисисток 10-И лет. Показатели 6 1 3 4 5 2 Бег(6x8) 1 0,80 -0,56 0,57 -0,42 -0,67 «Веер» 2 0,80 -0,62 0,45 -0,47 -0,59 Прыжок вверх 3 -0,56 -0,62 -0,55 0,62 0,69 Бег 30 м 4 0,57 0,45 -0,55 -0,40 -0,53 Метание мяча 5 -0,42 -0,47 0,62 -0,40 0,68 Прыжок в длину 6 -0,67 -0,59 0,69 -0,53 0,68 Примечание: значимые корреляции выделены жирным шрифтом Графически, по методу наибольшего корреляционного пути (по Л.К. Выханду) структура корреляционных связей показателей физической подготов- ленности теннисисток 10-11 лет представлена на рис. 4 Выявлен всего один значимый фактор, все факторные веса которого зна- чимые и близки по своему уровню связи с данным фактором. Полнота фактори- зации одним фактором составляет почти 70 %. Фактор интерпретирован нами как проявление скоростных качеств. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 16 80 Б7 69 68 Рис.4. Структура показателей физической подготовленности теннисисток 10-11 лет В группе теннисистов-мальчиков 10-11 лет результаты корреляционного и факторного анализа иные. Наибольшим числом значимых корреляционных связей обладают показа- тели челночного бега и прыжка в длину с места. При этом, последний обладает связями со всеми показателями, кроме метания мяча. Показатель метания мяча не имеет значимых корреляций с остальными показателями, задействованными в данном наборе. Очевидно, у теннисистов 10-11 лет серьезное внимание обра- щается на работу ног (перемещение и прыжковые усилия), которые в совою очередь, отмечаются нами основными критериями эффективности соревнова- тельной деятельности. Таблица 8. Корреляция показателен физической подготовленности теннисистов 10-11 лет. Показатели 1 2 3 4 5 6 0,75 -0,27 0,69 -0,08 -0,48 -0,29 0,34 -0,28 -0,44 -0,39 -0,12 0,58 -0,19 -0,53 Бег (6x8) 1 «Веер» 2 0,75 Прыжок вверх 3 -0,27 -0,29 Бег 30 м 4 0,69 0,34 -0,39 Метание мяча 5 -0,08 -0,28 -0,12 -0,19 6 -0,48 -0,44 0,58 -0,53 0,04 Прыжок в длину Примечание: значимые корреляции выделены жирным шрифтом 0,04 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 17 Графически по методу наибольшего корреляционного пути (по Л.К. Выханду) структура корреляционных связей показателей физической подготов- ленности теннисистов 10-11 лет представлена на рис. 5. 69 4 75 1 3 58 2 | -~-чэ 6 Рис.5. Структура показателей физической подготовленности теннисистов 10-11 лет Результаты корреляционного анализа подтверждаются и уточняются дан- 4v ными факторного анализа. В группе мальчиков выявлено 2 значимых фактора с полнотой факторизации 49,2 % и 20,2 % (всего 69,4 %). В первом факторе дос- товерно значимые (р < 0,05) связи имеют показатели челночного бега, веера, бега 30 м и прыжка в длину с места (наибольший факторный вес у челночного бега 6x8 м. Во втором факторе значимым весом располагает лишь показатель мета- ния мяча. У мальчиков в используемом наборе показателей физической подготов- ленности он более специфичен, поскольку характеризует быстроту движений руками. Можно предположить, что одной из причин такого положения в группе мальчиков является игра одной рукой, как справа, так и слева, т.е. более отчет- ливое у них (по отношению к девочкам) выделение право - (или) леворукости. Эффективность соревновательной деятельности определяется не только исходом турниров, матчей и числом достигнутых побед, но и функционирова- нием центральной нервной системы. Вне всякого сомнения такие свойства нервной системы как сенсомоторное реагирование, реакция!на?движущийся объект, быстрота и приемлемый Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 18 темп движений, скорость переработки информации, подвижность нервной сис- темы, особенности внимания, а также мышечная чувствительность - несомнен- ные предпосылки игровых действий. Таблица 9. Корреляционные связи психофизиологических показателей девочек 10-11 лет. Показатели Время простой реакции РДО Быстрота движений Темп движений Переработка информации Теппинг-тест Устойчивость внимания Мышечное чувство 1 0,21 0,55 0,05 0,44 0,50 0,49 0,31 3 2 0,21 0,55 0,56 0,56 0,46 0,05 0,38 0,33 -0,05 0,06 0,35 0,48 0,25 0,40 6 4 5 7 0,05 0,44 0,50 0,49 0,46 0,38 -0,05 0,35 0,05 0,33 0,06 0,48 0,15 -0,02 -0,13 0,15 0,30 0,36 -0,02 0,30 0,63 -0,13 0,36 0,63 -0,06 0,32 0,24 0,21 8 0,31 0,25 0,40 -0,06 0,32 0,24 0,21 Примечание: статистически значимые корреляции выделены жирным шрифтом Таким образом, рассмотренные выше корреляционная и факторная струк- туры психофизиологических показателей позволяют выявить сходство и, вме- сте с тем, определенную специфику успешной соревновательной деятельности юных теннисистов 10-11 лет. Ключевым моментом игры является повышение быстроты, имеются ком- пенсаторные связи психофизиологических показателей, как в одной, так и в другой группах. Корреляционпая и факторная структуры в обеих группах за- метно различаются. Если в группе девочек сначала реакция на простую ситуа- цию, затем «взвешенно внимательная оценка», а уж затем темповой ответ, то у мальчиков она связана с внимательным реагированием (оценкой ситуации), за- тем с реакцией на мяч и последующей переработкой информации. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 19 ВЫВОДЫ 1. Анализ теоретического и практического опыта изучения соревновательной деятельности (СД) в спорте, и, в частности, в теннисе, показал актуальность и многогранность этой проблемы, обращенной к культурно-историческим кор- ням, ее высокую личностную значимость. Эффективность СД представляется нам особым мироощущением, базирую- щимся на широком комплексе свойств личности, качеств и навыков, приобре- таемых в ходе деятельности, связанной с возможностью их реализации в усло- виях спортивной борьбы. 2. Правомерность изучения СД юных теннисистов 10-11 лет базируется на уче- те возрастных особенностей детей 10-11 лет. 3. Исключительно высокие темпы развития тенниса в последние десятилетия привели к ранней специализации и большой соревновательной практике юных теннисистов, которые уже с 12-летнего возраста начинают активно участвовать в официальных чемпионатах, а с 14-летнего - вступают на профессиональный путь. Причем, главным и единственным критерием эффективности их спортивной подготовленности является место в теннисной классификации (рейтинг). 4. Проведенное исследование выявило тенденцию к общему устремлению мак- симального увеличения количества сыгранных турниров, доходящих до 20 в год. Однако, положение в рейтинге определяется не количеством сыгранных турниров, а числом побед в них. Следовательно, целесообразно при планировании календаря участия в со- ревнованиях исходить не из количества сыгранных турниров, а их качества, которое должно соответствовать уровню подготовленности юного теннисиста 10-11 лет. Исследования показали, что наиболее положительный результат достигается при участии в 7-9 турнирах, 29-40 матчах, в которых необходимо одержать 1925 побед. 5. Анализ статистических данных, лежащих в основе составления российской Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 20 теннисной классификации, показал отсутствие достоверных связей (при р<0,05) между местами, занимаемыми в рейтинге теннисистами в 10-11 лет, и затем через 4 года в возрасте 13-14 лет. Причем, за это время «потери», т.е. вы- бывание из рейтинга, и, соответственно, прекращение занятий теннисом со- ставляет 27% у девочек, а у мальчиков 25%. 6. Таким образом, в возрасте 10-11 лет рейтинг не имеет прогностической зна- чимости и не может рассматриваться как главный, а в настоящее время и един- ственный критерий эффективности СД юных теннисистов этого возраста. 7. Проведенные исследования психофизиологических качеств позволили опре- делить комплекс критериев, влияющих на эффективность СД юных тенниси- стов 10-11 лет, в число которых входят: показатели быстроты сенсомоторной реакции, точность реакции на движущийся объект, быстрота и темп движения, скорость приема и переработки информации, точность мышечио-двигательных ощущений, устойчивость внимания. Причем, их уровень и особенности взаимосвязи для девочек и мальчиков имеют определенную специфичность. 8. Активное участие в тренировочном и соревновательном процессе требует от юных теннисистов высокого уровня притязаний. Процедура определения мотивационной структуры уровня притязаний по методике Гербачевского В.К. по- зволила выявить факторную структуру мотивации, показатели которой значимо взаимосвязаны с показателями эффективности СД и выступают в роли непо- средственных побудителей субъекта к деятельности. 9. Запись СД осуществлена с помощью разработанной при участии автора ком- пьютерной методики. Полученные результаты выявили возможность рассмот- рения в качестве критериев СД показателей стабильности (КС), результативной активности (КРА). Причем, если значимость стабильности в этом возрасте не подлежит сомнению, то, как правило, формирование результативной активно- сти многие тренеры относят к более старшему возрасту. Исследования показали, что стремление и возможность играть результа- тивно активно в возрасте 10-11 лет определяет будущий победный стиль игры. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 21 Это подтверждается выделенными в результате факторного и корреляционного анализов значимые элементы техники: подача, выход к сетке, завершающий выигрыш ударами с лета. Владение этими техническими элементами может рассматриваться как критерий эффективности СД теннисистов 10-11 лет. 10. Результаты исследования показателей развития физических качеств под- тверждают общепринятые представления о доминирующей роли скоростных качеств для спортсменов этой возрастной группы. Показатели тестирования скоростно-силовых, скоростных качеств и ско- ростной выносливости, несомненно, в первую очередь, могут быть использова- ны в качестве оценки соответствия критериям эффективности СД. 11. Таким образом, критерии эффективности СД юных теннисистов 10-11 лет носят комплексный характер и характеризуют их личность, психофизиологиче- ские особенности и спортивную подготовленность. 12. Разработаны 10-бальные (процентильные) оценочные шкалы по каждому из изученных показателей, которые позволяют сопоставить экспериментальные данные между собой и с критериями СД. Это дает возможность выявить инди- видуальные особенности теннисиста 10-11 лет и дать рекомендации по отбору перспективного к достижению высоких спортивных результатов контингенту. 13. Практические рекомендации, разработанные в ходе работы по индивидуа- лизации тренировочного процесса и управлению спортсменом в ходе СД, включают комплекс игровых упражнений на корте и вне его. Также психологопедагогические рекомендации, которые были успешно апробированы и затем внедрены в практику работы спортивных школ и теннисных клубов. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 22 По теме диссертации автором были опубликованы 4 научные работы. 1. Иванова Т.С., Иванов Л.С., Пикалова А.В. Анализ соревновательной деятельности юных теннисистов в условиях повышенной психической напря- женности // Сб. научных трудов молодых ученых и студентов РГАФК, посвя- щенных 80-летию академии. - М: Физическая культура, образование и наука, 1998.-С.137-142. 2. Иванова Т.С., Пикалова А.В. Использование зарубежного опыта психологической подготовки в тренировке теннисистов // Сб. научных трудов молодых ученых и студентов РГАФК, посвященных 80-летию академии.- М.: Физическая культура, образование и наука, 1998. - СД20-122. 3. Иванова Т.С., Пикалова А.В. Смотр будущих чемпионов - Матчбол теннис - №5.-1999. - С.72-73. 4. Дмитров А.А., Иванова Т.С., Пикалова А.В. Особенности соревновательной деятельности и подготовленности юных теннисистов // Фи- зическое воспитание и спорт учащейся молодежи: Сб. научных и научнометодических статей. - М.: РИД МГИУ., 2001. - С.177-180. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Ill Hill Hill "" ~ " Z, Д -г T000004887 ЦОБ по ФКиС РГАФК ^ У ЦОБпоФКнС Ч.з. 4887 T000004887 П32 Пнкалова АВ. Критерии эффективности соревновательной деятельности юных теннисистов 10-11 лет. - 2004 а? Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Тираж 100 экз. Объем 1,0 п.л. Заказ 170 Отпечатано в ООО «Принт Центре» 105122, г. Москва, Сиреневый бульвар, д. 4 телефон: 166-15-72. Изготовление брошюр, авторефератов.

Актуальность педагогического анализа и объективной оценки уровня мастерства в спортивных единоборствах заключается, прежде всего в том, что именно в самой соревновательной деятельности (СД) заключена информация, которая, необходима для прогнозирования и управления тренировочным процессом.

Большое значение соревнований определяется несколькими причинами. В условиях тренировок удаётся создать лишь приблизительную соревновательную обстановку, тогда как в соревнованиях обычно значительно полнее используются рабочие потенциалы организма.

Отсюда возникают особенно эффективные стимулы адаптации к максимальным нагрузкам.

Только в условиях соревнований, возможно полностью развить способность наивысшей мобилизации собственных сил и целесообразного их использования.

В условиях объективной соревновательной ситуации деятельность каждого участника сравнивается при помощи определённого стандарта с деятельностью другого человека.

Стандартом могут быть результат деятельности другого человека, модельный уровень выступления или же собственный результат, показанный в прошлом.

Основным признаком, отличающим соревновательную ситуацию от других ситуаций сравнения, является то, что критерии сравнения известен человеку, который оценивает результат выступления.

Анализ соревновательных поединков в спортивных единоборствах представляет значительную трудность. Предполагалось, что с момента сигнала судьи к началу борьбы и до её остановки решаются определённые микрозадачи, которые обуславливают в конечном счёте достижение цели в поединке, в соревнованиях. Иначе говоря, анализ соревновательного поединка по фрагментам позволит более логично представить сущность соревновательного противоборства.
Соревновательный поединок в боксе, по мнению О.В. Кравченко и др., характеризуется взаимодействиями боксёров и рефери. В результате этого взаимодействия возникают остановки поединка. Количество остановок, их длительность, порядок следования друг за другом, частота их повторений, ритм - всё это должно учитываться в учебно-тренировочных занятиях.

Анализируя поединок в боксе, О.В. Кравченко и др. выделили два типа фрагментов: 1) эпизод; 2) пауза.

Поэтому можно сказать, что каждый раунд поединка боксёра состоит из нескольких эпизодов и пауз. На основе данных, полученных при регистрации соревновательной деятельности поединка, определялись:

1) количество эпизодов и пауз в каждом раунде.

2) длительность эпизодов и пауз;

3) количество атак боксёров.

Существуют различные способы изучения соревновательной деятельности боксёров. Ограничимся описанием наиболее эффективных из них.

В поединке обычно выделяют отдельные действия и их сочетания, отражающие физическую, технико-тактическую подготовленность боксёров. К ним относят прежде всего удары и защиты.

О.П. Фроловым, например, предложено определить количество наносимых и дошедших до цель ударов. Нам основе этих данных можно оценивать эффективность боевых действий. Делается это с помощью вычисления коэффициентов эффективности атакующих и защитных действий. Коэффициент атаки есть отношение числа ударов, дошедших до цели, к числу всех ударов, нанесённых боксёром.

Коэффициент защиты — это отношение числа парированных ударов к общему числу ударов, нанесенных атакующим. Сумма этих двух коэффициентов и представляет собой обобщенный коэффициент эффективности боевых действий. Допустим, боксер А нанес боксеру Б 100 ударов, из которых лишь 20 достигли цели. В свою очередь боксер Б нанес боксеру А 120 ударов, 30 из которых дошли до цели. Вычислим соответствующие коэффициенты обоих боксеров.

Коэффициент атаки боксера А равняется 0,2 (20:100), а коэффициент защиты — 0,75 (90: 120). Коэффициент эффективности боевых действий боксера А составит 0,95 (0,20+0,75). Соответственно коэффициенты атаки, зашиты и боевых действий боксера Б равны 0,25; 0,80 и 1,05. Таким образом, на основе полученных показателей можно утверждать, что боксер Б атакует и защищается эффективнее, чем его соперник.

Зная величины указанных коэффициентов спортсмена и сравнивая их с показателями основных конкурентов или со средними показателями группы боксеров такого же класса, можно выявлять его сильные и слабые стороны (эффективность атакующих и защитных действий) и вносить соответствующие коррективы в тренировочный процесс.

Само число наносимых ударов также дает ценную информацию о соревновательной деятельности боксеров. Оно отражает так называемую плотность ведения боя, которая во многом определяет мастерство и спортивный результат боксеров. Например, известно, что спортсмены высокой квалификации и победители соревнований наносят ударов больше, чем боксеры более низкой квалификации и аутсайдеры.

Подсчитывая число ударов и защит разных видов, а также определяя эффективность их, можно выявить некоторые особенности индивидуальной манеры ведения боя, а также находить погрешности в отдельных боевых действиях. При этом можно фиксировать самые различные боевые действия (например, атакующие, встречные и ответные удары или защиты с помощью рук, ног и туловища).

По числу таких действий можно, например, определить, какая форма боя характерна для ведущих боксеров мира, страны или отдельного спортсмена. Если преобладают атакующие удары, значит, спортсмены предпочитают атакующую форму боя, а боксеры, ведущие бой в ответной контратаке, больше наносят ответных ударов.

Вычисляя коэффициенты эффективности атакующих, встречных или ответных ударов, можно установить результативность и наметить пути совершенствования их.

Аналогично борьбе, боксу, фехтованию выглядит и ситуация со спортивным каратэ.

Упомянутыми способами оценивают многие действия и ситуации, встречающиеся на ринге, борцовском ковре или татами, однако в большинстве случаев выбор показателей соревновательной деятельности произволен. С целью устранения этого недостатка Ю. Б. Никифоровым был разработан подход, основанный на теории деятельности А. Н. Леонтьева.

В соответствии с этой теорией в структуре любой деятельности можно выделить действия и операции. В ударных единоборствах действием является определенная тактическая задача, осуществляемая в бою, а операциями считаются приемы и комбинации, составляющие действие (различные удары, защиты, передвижения, комбинации и т. д.).

На первом уровне исследования относительно самостоятельными единицами анализа являются отдельные действия, направленные на решение основных тактических задач. Выделяются следующие основные действия: разведывательные действия, способствующие осуществлению избранной тактики ведения боя; действия, обеспечивающие перестройку тактики ведения боя; ситуативные и подготовительные действия.

Существующая практика исследования соревновательной деятельности показывает, что регистрация действий спортсменов в поединке осуществляется разными способами. Для подсчета ударов в боксе, например, применяются специальные устройства (счетчики, шагомер) или привлекают к работе нескольких контролеров.

В большинстве случаев для регистрации показателей соревновательной деятельности проводится формализованная запись боевых действий.

Данный способ, на наш взгляд, является оптимальным. Система формализованной записи всех параметров атакующих и защитных действий позволяет при последующем анализе совместно с экспертами получить максимально возможную информацию о характерных особенностях соревновательной деятельности спортсмена.

По мнению М. А. Годика, методы и объекты контроля, используемые в соревнованиях по боксу, борьбе, фехтованию, касаются оценки объема, разносторонности и эффективности атакующих и защитных действий. Их значения в единоборствах варьируют в широких пределах, и поэтому надежность повторных измерений обычно не бывает высокой. Тем не менее использовать результаты контроля СД в единоборствах ложно в следующих направлениях:

1) как количественные ориентиры, на основе которых нормируется тренировочная нагрузка. Так, например, если соотношение действий, проведенных борцами в партере и стойке, в соревнованиях составляет в среднем 53 и 47%, а частный объем приемов в партере, выполняемых спортсменами различных весовых категорий, колеблется от 38 до 72%, то по-видимому, в этих же пределах должны варьировать и тренировочные объемы специализированных упражнений;

2) по результатам контроля можно оценивать эффективность соревновательных действий спортсменов. Так, например, контролируя СД фехтовальщиков, в частности рапиристов, было установлено, что 68,5% атак завершается уколом прямо и только 12,5% — переводом кнаружи. Такое соотношение атакующих действий нельзя признать эффективным, и поэтому необходимо изменить соотношение объемов тренировочных атакующих действий, а также тактику ведения поединков.

Для проведения анализа соревновательной деятельности применяются различные способы стенографирования (нотационной записи) с помощью специальных символов (Г. С. Туманян) и существует следующий алгоритм ее исследования:

1) фиксирование действий борцов в поединках;
2) составление сводных протоколов;
3) математическая обработка для определения конкретных показателей и характеристик;
4) анализ и интерпретация полученных результатов соревновательной деятельности.

Однако на сегодняшний день все еще не разработано единой унифицированной методики оценки соревновательной деятельности, для ее характеристики используются трудносопоставимые и зачастую по-разному трактуемые показатели. При этом, большинство критериев, применяемых в исследованиях по борьбе, не соответствуют специальным метрологическим требованиям.

А. А. Новиков и др. разработали и представили околопредельные показатели соревновательной деятельности в разных видах единоборств. По их мнению, до околопредельным значений показателей соревновательной деятельности, когда их математическая модель стремится к 1, еще далеко, и чем больше расхождение с предельным значением модели, тем больше возможностей управления совершенствованием технико-тактического мастерства спортсменов.

По данным А. А. Новикова и др., динамика надежности атакующих действий по видам единоборств выглядит следующим образом: бокс — 0,2: дзюдо — 0,4; фехтование — 0,6; вольная борьба — 0,65; греко-римская борьба — 0,7; надежность защитных действий; бокс — 0,4; дзюдо — 0,6; фехтование — 0,4; вольная борьба — 0,8; греко-римская борьба — 0,8.

По показателям специальной функциональной подготовленности такие модельные характеристики соревновательной деятельности, как плотность технических действий и интервалы атаки во всех видах единоборств из 100% не приближаются к околопредельному: бокс — 39%, дзюдо — 22%, фехтование — 21%, вольная борьба — 30%, греко-римская борьба— 35%.

Анализируя текущие вышеперечисленные значения соревновательной деятельности в зависимости от околопредельных значений модели, разрабатывают элементы стратегического планирования подготовки в годичном цикле по каждому виду спортивных единоборств.

Так, например, в боксе, дзюдо и фехтовании необходимо расширить арсенал надежных атакующих технических действий. Большой диапазон совершенствования защитных действий имеют фехтование и бокс. Рассматривая плотность технических действий в соревновательных поединках, следует отметить низкий уровень текущих значений по всем видам единоборств, что может быть оценено как основной резервный фактор совершенствования на данном отрезке времени.

Анализ соревновательной деятельности спортсменов высшей квалификации необходим для создания формализованной «модели чемпиона», представляемой чаще всего в виде совокупности модельных характеристик различных сторон подготовленности. Кроме того, он позволяет получить представление о резервных возможностях совершенствования отдельных элементов структуры подготовленности. С помощью численных значений показателей соревновательной деятельности отдельного спортсмена в конкретных соревнованиях можно объективно оценить его индивидуальную подготовленность и степень рассогласования с моделью соответствующего квалификационного уровня, внести необходимые коррективы в тренировочный процесс, наметить рабочую программу на последующие этапы подготовки. Сопоставление динамики индивидуальных показателей соревновательной деятельности в ряде турниров с показателями тренировочной деятельности ведет к выявлению целесообразности применения тренировочных воздействий, степени их адекватности задачам подготовки.

Для видов спортивных единоборств, где отсутствуют количественные оценки результата, проблема анализа соревновательной деятельности является необходимым условием разработки прогнозируемых модельных характеристик, как основного звена системы управления подготовкой спортсменов высокого класса.

В спортивной борьбе определены следующие информативные коэффициенты: разнообразие техники (РТ), эффективность техники (ЭТ), надежность защиты (НЗ), интервал атаки (ИА), средний балл боя (СрБ) .

Математическая выраженность данных коэффициентов характеризует уровень мастерства спортсмена и его индивидуальность. На основе анализа характеристик соревновательной деятельности разрабатываются модельные характеристики, уровень достижения которых должен обеспечить выполнение задач подготовки.

Контроль над соревновательными воздействиями на спортсмена имеет два направления:

1. Контроль соревновательных результатов.
2. Оценка эффективности соревновательной деятельности.

Рассмотрим смысл этих направлений .

Контроль над результатами спортсмена в соревнованиях заключается в оценке эффективности его выступления в определённом цикле подготовки и затем в главном соревновании года. Как правило, мы имеем такую цепочку подготовки спортсменов в единоборствах: первенство клуба - города - области - федерального округа - России и т.д. Динамика показателей результатов спортсмена в этой цепочке соревновательной деятельности используется как критерий, позволяющий оценить состояние развития спортивной формы спортсмена.

Оценка эффективности соревновательной деятельности дзюдоистов оценивается по методике, разработанной в отделе единоборств ВНИИФК, и включает в себя следующие показатели:

• активность ведения поединка (А);

(атак в минуту), где

Количество оцененных атакующих действий борца.

Количество реальных атакующих действий.

Общее время борьбы.

Активность косвенно характеризует двигательную и функциональную подготовленность дзюдоистов.

Где - количество попыток выполнения всех технико-тактических действий

Время схватки, либо единица времени

• надежность выполнения технико-тактических действий (Н)

,

Где - количество оцениваемых приемов

• результативность выполнения атакующих действий в дзюдо (Р)

Где - средняя оценка в условных единицах (где кока = 1 у.е.,
юко = 3 у.е., вази-ари = 5 у.е., Иппон = 10 у.е.).

в других видах «надёжность атакующих действий»

N - количество оцененных атакующих действий

N- количество попыток выполнения всех технико-тактических действий

Технико-тактический показатель «Надёжность защиты» характеризуется способностью дзюдоиста противостоять атакующим действиям противника.

H =(N пр- n пр)/ n пр*100%

Где Nпр - количество проигранных оценок

Nпр - общее количество атакующих действий противника.

Из множества показателей соревновательной деятельности необходимо выбрать только информативные, которые и должны измеряться в ходе контроля. (привести пример из других видов спорта).

Основные параметры соревновательной деятельности в спортивных играх выделяются и фиксируются посредством специальных, наблюдений в условиях крупнейших соревнований за действиями сильнейших спортсменов мира.

Признаки, отражавшие параметры соревновательной деятельности, называют целевыми, так как их выполнение обеспечивает достижение поставленной цели - победить в соревнованиях.

Победа в соревнованиях представляет собой конечную цель соревновательной деятельности, ее достижение складывается из последовательного решения спортсменами ряда частных задач, возникающих перед ними в процессе продвижения к главной цели. Элементы деятельности по выполнению частных задач называют действиями, которые, в свою очередь, состоят из операций. Содержание действий, операций и условия, в которых выполняет их спортсмен в процессе соревнований, и определяют структуру соревновательной игровой деятельности.

Только располагая показателями соревновательной деятельности каждого ученика, можно оценить эффективность его действий и определить пути совершенствования его мастерства в процессе тренировки.

Структуру соревновательной деятельности в спортивных играх составляют компоненты, которые иерархически расположены условно в несколько уровней. Компоненты и уровни структуры соревновательной деятельности расположены по принципу "матрешек", вложенных одна в другую; первый компонент - самая большая, в нее "вложены" все последующие

Первый компонент (верхний уровень) составляет системно-целостное противоборство спортсменов двух команд, в котором представлены все компоненты структуры, как результат их взаимосвязи.

Второй компонент составляют командные тактические действия в нападении и обороне: если в данный момент для одной команды действия нападающие, то для другой команды в этот же момент действия будут защитные. Команды поочередно находятся в роли нападающих и защищающихся. Командные тактические действия - системы игры в нападении или обороне - являются определяющим фактором для выбора технико-тактических действий и их развития во времени и в пространстве. Одна команда учитывает возможности своих игроков и особенности игры в защите команды соперника, когда выбирает ту или иную систему игры в нападении. Защищающаяся же команда, учитывая особенности системы игры команды соперника, противопоставляет свою систему обороны.

Третий компонент образуют групповые тактические действия в нападении (комбинации) и обороне - в них находят реализацию командные тактические действия. По аналогии с командными тактическими действиями групповые действия осуществляются одновременно: игроки одной команды выполняют тактическую комбинацию в нападении, игроки другой команды взаимодействуют между собой, организуя защитные действия против конкретной комбинации и ее исполнителей. Таким образом, групповые тактические действия зависят от принятой системы игры и являются ее развитием.

Четвертый компонент структуры образуют индивидуальные тактические действия в нападении и защите - следующий шаг в развитии соревновательной деятельности. Индивидуальные действия связаны с конкретными групповыми и ими обусловлены: в нападении в зависимости от тактической комбинации, с одной стороны, и защитных действий конкретных игроков команды соперника - с другой; в защите в зависимости от системы защиты и своих групповых действий, а также от конкретных исполнителей, завершающих тактическую комбинацию в нападении в команде соперника.

Пятый компонент структуры составляют приемы игры (техника), при помощи которых спортсмены осуществляют соревновательную деятельность при непосредственном воздействии на мяч, шайбу. Это практически заключительный шаг в развитии соревновательных действий: командные - групповые - индивидуальные (тактика) - прием игры (техника). Этот компонент является конечным результатом, то есть качество его выполнения непосредственно отражается на эффективности соревновательной деятельности (выигрыш мяча, очка или проигрыш). Приемы игры подразделяются на приемы игры в нападении и защите.

Шестой компонент составляют физические способности (двигательный потенциал), обеспечивающие эффективность и надежность технико-тактических действий в игровой соревновательной деятельности (скоростные, силовые, скоростно-силовые, выносливость, координационные способности, гибкость). Первостепенное значение здесь имеет уровень развития физических способностей и умение реализовать их в процессе выполнения технико-тактических действий.

Седьмой компонент составляют психические качества и свойства личности спортсменов; уровень их сформированности и степень проявления в условиях соревновательной деятельности существенно влияют на ее эффективность. Особенно это важно при равном уровне спортивного мастерства соперников.

Восьмой и девятый компоненты составляют функциональные возможности и морфологические признаки организма спортсменов, обеспечивающие им надежность и эффективность технико-тактических действий на протяжении всего времени, в течение которого развертывается соревновательная деятельность.

Важное значение имеет подготовка к соревнованиям и управление действиями учеников в процессе соревновательной деятельности. Ведущая роль здесь принадлежит тренеру. Воспитание соревновательных качеств начинается с первых шагов обучения спортивной игре. Вначале, например, детей приучают к игровой деятельности, затем к соревновательной, в конечном счете - к игровой соревновательной. При этом спортивной игре и соревнованиям предшествуют подвижные игры и соревнования по физической и технической подготовке, а также подготовительные игры к спортивной игре.

В процессе подготовки к соревнованиям, как можно полнее учитываются требования, которые определяются структурой соревновательной деятельности и факторами, обусловливающими ее эффективность.

Важное значение имеет учет условий, в которых протекает соревновательная деятельность спортсменов: климатогеографические условия региона, состав соперников, условия проведения встреч с конкретными соперниками, характеристика зрителей, особенности судейства.

В конечном счете, подготовка команды и каждого отдельного игрока проводится с учетом игры с конкретной командой соперника, против определенного игрока в той или иной ситуации. Для этого используют данные спортивной разведки о команде и игроках соперника, данные о возможностях своей команды, итогом чего является тактический план ведения игры. Этот план "проигрывается" на тренировочном занятии против "модели соперника".

Непосредственно перед встречей проводится "установка на игру". Определяются стартовый состав, варианты замен, даются задания каждому игроку, нескольким по взаимодействиям, определяется программа действий до начала встречи (сбор, отъезд, спортивная одежда, разминка).

Во время встречи тренер, наблюдая за игрой, анализирует действия игроков соперника, своей команды и вносит коррективы по составу команды, ведению игры. Для этого в его распоряжении имеются перерывы в игре в соответствии с правилами соревнований для этого конкретного игрового вида спорта. Искусство педагога вести игру, его поведение, обращение с игроками существенно влияют на исход встречи.

После окончания встречи организуется разбор игры. При этом используются результаты наблюдений за действиями участников в игре, анализ технического протокола игры, просмотр видеозаписей игры. Все данные сравниваются с установочными и делаются соответствующие заключения: по выполнению тактического плана игры командой и отдельными игроками, выявляют сильные и слабые стороны в действиях игроков, оценивают отношение спортсменов к игре. В последующих занятиях, с одной стороны, исправляются выявленные ошибки, с другой - учитываются особенности игры соперников в предстоящей игре.

После окончания соревнований делается общий анализ проделанной работы по подготовке команды к соревнованиям и по результатам соревновательной деятельности. Общая оценка существенно зависит от характера соревнований: если это основное на данный сезон, то главный критерий здесь - занятое место и его соответствие запланированному; если подводящее, то главным критерием здесь будет достижение установленных на этот период модельных показателей по всем основным параметрам соревновательной деятельности.

Из выше сказанного следует, что правильная и хорошо организованная подготовка к соревновательной деятельности, приносит отличный результат и повышает мастерство игроков принимающих участие в спортивных играх. Для того чтобы соревновательная деятельность проходила на высоком уровне, педагог должен правильно спланировать интегральную подготовку.

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА СПОРТА ВЫСШИХ ДОСТИЖЕНИЙ

ОЦЕНКА СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ОСНОВА ПРОГНОЗИРОВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ В СПОРТИВНЫХ ЕДИНОБОРСТВАХ

Г.Ф. ВАСИЛЬЕВ, А.А. НОВИКОВ, Е.Я. КРУПНИК, О.В. ТИУНОВА,

ФГБУ ФНЦ ВНИИФК

Аннотация

Впервые в боксе проведен ретроанализ результатов участия ведущих боксеров мира в Олимпийских играх современности, что позволило сделать прогноз на будущие Олимпиады. Определены основные манеры ведения поединков, как победителями Олимпиад, так и боксерами, проигравшими бой. Полученные цифровые показатели являются целевыми установками для планирования будущих победных боев.

Ключевые слова: спорт, прогноз, методика,

результат, бокс.

For the first time in boxing held Retro-analysis of the participation of the world"s leading boxers in the Olympic Games of modern times, which made it possible to make a prediction for the future of the Olympics. The basic manner of conducting duels as the winners of the Olympics and boxers lost the fight. These numerical values are the target settings for the planning of future winning fights.

Keywords: sport, prediction method, the result of boxing.

Введение

Спортивная деятельность боксера направлена на достижение победы в личном поединке с соперником или в соревновании в целом и обеспечивается соответствующим его квалификации уровнем технической, тактической, общей и специальной физической и психологической подготовленности . Имеют значение и генетические индивидуальные особенности спортсмена, и индивидуализированные способы подготовки.

Важны также индивидуальные особенности соперника, условия соревнований, жеребьевка и т.д. В видах единоборств результат не зависит от одного какого-либо ведущего качества, как, например, от силы - в тяжелой атлетике, от быстроты - в спринтерском беге и прыжках в длину, от выносливости - в стайерском беге и т.д. Победа в поединке боксеров зависит не только от уровня специальной физической, технической и психологической подготовленности спортсмена, но и от тактики поединка.

В зависимости от специфики соревнований тактика может быть индивидуальной (личной), но иногда учитываются интересы команды (при командных и лично-командных видах соревнований). В единоборствах выделяются отдельно тактика боя и турнирная тактика, так

как соревнования на Олимпийских играх, первенствах мира, Европы, России обычно состоят из нескольких поединков, от исхода которых зависит конечный результат.

Анализируя вопросы построения и совершенствования тактической подготовки в боксе, разные авторы по-разному определяют этот вид тренировочного процесса . Именно оценка соревновательной деятельности является основой совершенствования технико-тактической подготовки и прогнозирования результатов в предстоящих поединках. Первый и важнейший вопрос, встающий перед тренерским советом сборной команды России по боксу в начале 4-летнего олимпийского цикла, является вопрос - что ждет впереди? И действительно, было бы интересно заглянуть вперед и увидеть, хотя бы приблизительно, каким будет бокс финала следующей Олимпиады. Сегодня возможность такого «ясновидения» вполне по плечу современной спортивной науке в связи с имеющимися в каждой команде записями выступления атлетов на Олимпиадах. В боксерской науке уже достаточно продолжительное время применяется анализ видеозаписей боев с последующим расчетом коэффициентов атаки и защиты через просчет ударов, нанесенных боксерами, и ударов, дошедших до цели .

Основные стороны мастерства спортсмена постоянно приводятся в соответствие с особенностями технического арсенала единоборца как реализующего фактора, обеспечивающего результат в соревновательной деятельности .

Методика определения высокого или низкого уровня технико-тактического мастерства спортсмена-единоборца предопределяет, в основном, возможность программирования тренировочного процесса и, соответственно, прогнозирования соревновательного результата как конечного целевого результата тренировки. Лимитирующим фактором этого процесса является недостаточное знание резервных тактико-технических и физических возможностей спортсменов.

Для решения этого вопроса необходимо в условиях соревновательной деятельности изучить основные характеристики этой самой деятельности. И желательно сделать это в ходе наиболее значимых международных соревнований, для которых характерна наиболее высокая степень всех сторон подготовки и наивысший уровень специальной физической подготовленности, обеспечивающей максимальную специальную работоспособность, которая в измеряемых видах спорта приводит к рекордному результату. Поэтому словосочетания «рекордный уровень результата» и «результат на уровне наивысшей специальной физической работоспособности» в спортивной практике фактически являются понятиями-синонимами, поскольку отражают одно и то же - уровень готовности спортсмена к проявлению своих максимальных специфических возможностей, которые в измеряемых видах спорта приводят к победе с рекордным показателем, а в видах спорта, где рекорд невозможно зафиксировать, - к окончательной победе, что на весах спортивной значимости оценивается одинаково - мировой или олимпийской медалью чемпиона.

Методы и организация исследования

По своей структуре форма оценки соревновательной деятельности боксеров имеет двойственную характеристику: 1) Оценку внешних факторов успешности вы-

ступлений (количество боев, успешность выступлений, количество поражений, комплексная оценка побед и поражений, качество побед и поражений и т.п.); 2) Оценку внутренней компоненты, связанной с успешностью или неуспешностью ведения конкретных боев и включающую подсчет количества ударов нанесенных, достигших цели, парированных, оценку скорости ударов, темпа ударов и т.п.

В основу оценки достижений боксеров в соревнованиях была положена классификация по уровню оцениваемого соревнования, согласно занятому месту, количеству проведенных боев и одержанных побед. Однако распределение мест участников какого-либо турнира не всегда соответствует подлинным возможностям спортсменов, особенно в боксе, где жеребьевка и олимпийский принцип выбывания после первого поражения могут вывести из соревнования на предварительных этапах претендентов на призовые места. Поэтому для объективной оценки требуется учитывать итог выступления боксеров во всех соревнованиях по критериям, позволяющим сравнивать достигнутые результаты. В качестве критериев оценки успешности выступления боксеров был взят балл за место, занятое спортсменом в соревнованиях, и за каждую одержанную в них победу. Величина оценки зависела от уровня соревнований.

Составляя балльную шкалу оценок, мы исходили из статистического анализа результатов чемпионатов России, Европы, мира, Олимпийских игр, международных турниров, который показал, что в среднем первое место на чемпионате Европы соответствует третьему месту на Олимпийских играх, первое место на чемпионате России -третьему месту на чемпионате Европы и т.д. По этому принципу была построена шкала оценок всех зачетных соревнований, при этом были использованы статистические данные нескольких лет.

В основу балльной оценки был положен принцип, принятый в спортивной практике при оценке любых соревнований, который предлагает давать за: 1 место -7 очков, 2 место - 5 очков и 3 место - 3,5 очка. В нашем случае дробное значение третьего места нами было округлено до 3-х целых единиц (табл. 1).

Таблица 1

Оценка выступления боксеров в соревнованиях

Основной состав СКР*

1 Олимпийские игры 21 19 17 15

2 Чемпионат мира 20 18 16 14

3 Кубок мира 19 17 15 13

4 Чемпионат Европы 18 16 14 12

5 Международный турнир 17 15 13 11

6 Чемпионат России 16 14 12 10

7 Кубок России 15 13 11 9

8 Всероссийский турнир 14 12 10 8

Окончание табл. 1

№ п/п Наименование соревнования Занятое в соревнованиях место Оценка каждой победы, баллы

Состав юниоров СКР

9 Первенство мира 13 11 9 7

10 Первенство Европы 12 10 8 6

11 Международный турнир 11 9 7 5

12 Первенство России 10 8 6 4

13 Всероссийский турнир 9 7 5 3

14 Первенство автономий 8 6 4 2

15 Первенство республик 7 5 3 1

* СКР - Сборная команда России.

Для оценки соревновательных достижений боксеров и их классификации в каждой весовой категории подсчи-тывались: 1) сумма баллов за занятые места во всероссийских и международных соревнованиях или за количество побед в них; 2) коэффициент успешности выступления как отношение суммы очков к общему количеству боев, в том числе и проигранных в зачетных соревнованиях.

Классификация спортсменов в каждой весовой категории позволяет находить математическое ожидание выигрыша для боксера в его возможном поединке с другим соперником, что является основанием для прогнозирования результатов выступления в будущем.

Постоянно проводимые исследования на основных международных соревнованиях типа чемпионатов Европы, мира и Олимпийских Игр позволили разработать систему автоматизированного анализа соревновательной деятельности спортсменов-единоборцев . Причем основным критерием отбора и расчета ведущих компонентов двигательной деятельности является их информативность, достоверность и воспроизводимость в условиях тренировочной деятельности, что имеет особенную значимость в случае разработки удачного варианта прогнозирования соревновательного результата и последующего переноса его в особенности процесса подготовки.

Наши многолетние исследования в этой области позволили выделить и обосновать методами статистического анализа значимость следующих шести элементов соревновательной деятельности (СД): надежность защиты (НЗ), эффективность атаки (ЭА), интервал атаки (ИА), длительность атаки (ДА), общее количество боевых действий (КУ), количество успешных боевых действий (УУ). В данной аббревиатуре КУ означает общее количество ударов, нанесенных боксером, УУ -количество успешных ударов, достигших цели.

В боевых ударных единоборствах, где поединок может закончиться после нанесения одного решающего удара, значение надежности защиты подчеркивается изначальным определением бокса как «благородного искусства самозащиты». И здесь необходимо подчеркнуть, что надежная защита напрямую связана с успешными атакующими действиями, что в практике трактуется как «нападение - лучшая защита». Показатель надежности

защиты определяется отношением количества ударов, нанесенных противником, к количеству ударов, не дошедших до цели. Эффективность атаки определяется отношением количества ударов, нанесенных боксером, к количеству ударов, достигших цели.

В научной практике аппроксимирование (описание приблизительной диаграммы рассеивания) производится с помощью математического выражения следующего вида:

V = a + Ь X х,

где а и Ь - реальные значения показателей боевых действий в индивидуальном выражении между Олимпиадами;

х - величина динамики (уменьшающаяся либо возрастающая) в зависимости от вектора этой динамики.

Это математическое выражение называется уравнением регрессии и используется в науке с целью прогнозирования результата спортсменов.

В процессе видеоанализа финальных боев боксеров нами фиксировались следующие первичные показатели: количество боевых эпизодов, время боевых эпизодов, общее количество нанесенных ударов, количество ударов, достигших цели, и скорость атакующих действий.

Для каждого из участников финальных боев были рассчитаны: длительность интервала атаки, эффективность ударов, коэффициент эффективности атаки, коэффициент надежности защиты. При расчете интервала атаки общее время атаки было разделено на количество боевых эпизодов. Коэффициент эффективности атаки рассчитывался делением количества ударов, достигших цели, на общее количество нанесенных ударов и затем полученное число умножалось на 100. Надежность защиты определялась через количество ударов, нанесенных соперником, и количество ударов, достигших цели. Из общего количества ударов вычитались удары, достигшие цели, и полученное число делилось на количество ударов, достигших цели. Таким образом, мы получали реальное представление о том, сколько надо нанести ударов, чтобы один из них дошел до цели, что и определяет эффективность ударов.

Результаты исследования

Полученный в результате видеоанализа и последующей математической обработки материал позволил сделать достаточно аргументированный прогноз на идентичные показатели для финальных боев в Рио-де-Жанейро, который представлен в табл. 2, 3, 4.

Результаты видеоанализа

Последующей математической обработке были подвергнуты индивидуальные показатели эффективности атак и надежности защит у победителей и проигравших в финалах Олимпиад, которые представлены в табл 5.

Таблица 2

финальных боев Олимпиад

Олимпийские игры в: Показатели боев по формуле: 4 раунда по 2 минуты

Барселоне 59 158 238 9 1,5

Атланте 58 136 200 12 1,47

Сиднее 43 90 207 25 2,4

Афинах 40 80 210 30 2,6

Пекине 36 70 215 35 3,0

Лондоне 32 66 213 40 3,4

Обозначения показателей боев: 1 - количество боевых эпизодов. 2 - время боевых эпизодов. 3 - общее количество нанесенных ударов. 4 - количество ударов, дошедших до цели. 5 - скорость атакующих действий.

Таблица 3

Результаты видеоанализа финальных боев Олимпийских игр в период с 1992 по 2012 год

Олимпийские Игры в: Показатели действий за один раунд

Барселоне 15 40 60 2

Атланте 14 34 50 3

Сиднее 11 22 52 6

Афинах 10 20 52 8

Пекине 8 18 50 10

Лондоне 7 16 48 12

Таблица 4

Производные показатели эффективности боев Олимпийских игр в период с 1992 по 2012 г. с прогнозом на Олимпийские игры 2016 г. в Рио-де-Жанейро

Олимпийские игры в: Интервал атаки Эффективность ударов

Барселоне 2,6 1/30

Атланте 2,3 1/16

Сиднее 2,1 1/9

Афинах 1,8 1/5

Пекине 1,6 1/3

Лондоне 1,5 1/2

Прогноз в Рио-де-Жанейро 1,4 1/1

Таблица 5

Эффективность атак и надежность защит у боксеров, одержавших победы в финальных боях и потерпевших в них поражения

№ п/п Город и год проведения Олимпийских игр Коэффициент атак Надежность защит

Победитель Проигравший Победитель Проигравший

1 Барселона - 1992 4,2 1,9 51,9 24,3

2 Атланта - 1996 7,5 3,4 35,6 14,6

3 Сидней - 2000 12,3 7,5 15,7 9,2

4 Афины - 2004 15,1 9,7 13,3 8,1

5 Пекин - 2008 15,3 9,9 14,6 8,7

6 Лондон - 2012 15,2 9,5 13,8 8,4

7 Прогноз в Рио-де-Жанейро - 2016 15,1 9,4 13,7 8,3

Обсуждение

Анализируя таблицы, видно, что и эффективность атак, и надежность защит у победителей примерно в 2 раза выше, чем у проигравших на всех Олимпиадах. В то же время, динамика эффективности атак от Олимпиады к Олимпиаде возрастает и у победителей, и у проигравших, а надежность защит при этом соответственно уменьшается, что также необходимо иметь в виду тренерскому совету. В то же время надо также иметь в виду, каким образом меняется от Олимпиады к Олимпиаде темп выполнения атакующих действий, которые в табл. 1 отражены показателями 5. Изменение регламента соревнований на последних двух Олимпиадах привело к значительному росту скорости нанесения атакующих ударов.

Следующий вид анализа касался так называемого «рисунка» боя, т.е. того, как строят свои бои в финале победители Олимпиад. Было проанализировано изменение показателя общего количества ударов, наносимых в раун-

дах, и по этим показателям формировали сам рисунок боя. В результате проведенного анализа выяснилось, что из общего числа чемпионов на представленных Олимпиадах 42% наращивали количество ударов во 2 и 3 раундах, а в 4 раунде снижали темп, видимо, «сделав свое дело»; 33% -делали бурный старт, во 2 и 3 раундах снижали темп и только в 4 раунде снова его увеличивали; 25% -увеличивали количество ударов от раунда к раунду. Не вызывает сомнения, что и эти показатели необходимо учитывать тренерам сборной команды, если они хотят готовить чемпионов, формируя, соответственно, рисунок ведения боя в 42%, как превалирующий.

Подводя итоги проделанной работы, необходимо отметить, что проведенный нами анализ и прогноз сделаны в боксе впервые и, возможно, недостаточно точны, ведь жизнь иногда опровергает самые смелые прогнозы. И тем не менее дальнейшее проведение работы в этом направлении позволит делать все более точные варианты анализа и достаточно близко подойти к реальному прогнозу.

Литература

1. Тиунова, О.В. Маркетинг технологий мобильной связи применительно к задачам спортивной психологии / О.В. Тиунова, А.Е. Злобин // Вестник спортивной науки». - 2008. - № 3. - С. 16-20.

2. Новиков, А.А. Основы спортивного мастерства. - М., ВНИИФК, 2003. - С. 208.

3. Курамшин, Ю.Ф. Спортивная рекордология - теория, методология, практика. - М.: Советский спорт, 2005. - С. 408.

4. Новиков, А.А. Стратегия и тактика управления спортивной подготовкой в единоборствах с помощью современной системы научно-методического обеспечения / А.А. Новиков, Г.Ф. Васильев, А.О. Новиков, Р.С. Соляник, Е.Я. Крупник // Вестник спортивной науки. - 2016. - № 1. - С. 19-23.

5. Баландин, В.И. Прогнозирование в спорте / В.И. Баландин, Ю.М. Блудов, В.А. Плахтиенко. - М.: ФиС, 1986. - С. 190.

6. Васильев, Г.Ф., Савин, Г.И. Что предстоит молодежной команде в будущем? / Г.Ф. Васильев, Г.И. Савин // Бокс: Альманах. - М.: Терра спорт, 1999. - С. 49-51.

7. Худадов, Н.А. Прогнозирование олимпийского результата в боксе / Н.А. Худадов, Г.Ф. Васильев // Сборник научных трудов ВНИИФК за 2000 г. - М.: ВНИИФК, 2001. - С. 266-268.

8. Ванаев, Г.В. Индивидуализация тренировочной нагрузки в процессе подготовки боксеров высокого класса с учетом их личностных и психофизиологических особенностей / автореф. дисс. ... канд. пед. наук. - М., 1979. - С. 18.

1. Tiunova, O.V. Marketing mobile technologies applied to the problems of sports psychology / O.V. Tiunova, A.E. Zlobin // Vestnik sportivnoy nauki. - 2008. -No. 3. - Pp. 16-20.

3. Kuramshin, Y.F. Sport recordology - theory, methodology, practice. - M.: Soviet Sport, 2005. -P. 408.

4. Novikov, A.A. Strategy and tactics of management of sports training in the martial arts with the help of a modern system of scientific and methodological support / A.A. Novikov, G.F. Vasil"ev, A.O. Novikov, R.S. Solyanik, E.Ya. Krupnik // Vestnik sportivnoy nauki. - 2016. -No. 1. - Pp. 19-23.

5. Balandin, V.I. Forecasting in the sport / V.I. Balandin, Yu.M. Bludov, V.A. Plahtienko. - M.: FiS, 1986. - P. 190.

6. Vasil"ev, G.F. What will the youth team in the future? / G.F. Vasil"ev, G.I. Savin // Boxing: Almanac. - M.: Terra Sports, 1999. - Pp. 49-51.

7. Hudadov, N.A. Prediction of outcome in Olympic boxing / N.A. Hudadov, G.F. Vasil"ev // Collection of scientific works VNIIFK for 2000 y. - M.: VNIIFK, 2001. - Pp. 266-268.

8. Vanayev, G.V. Customization of training load in preparation of high-class boxers taking into account their personal and psycho-physiological characteristics / author. Diss. ... Cand. Ped. Science. - M., 1979. - P. 18.

9. Polozov, AA. Ranking in the sport yesterday, today and tomorrow. - M.: Soviet Sport, 2007. - P. 314.

Похожие статьи